PERBANDINGAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN TEACHER CENTER LEARNING (TCL) DAN STUDENT CENTER LEARNING (SCL) TERHADAP PEMAHAMAN MATA DIKLAT PERATURAN PERUNDANGAN PERTAMBANGAN

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengetahui pemahaman peserta dalam mata diklat pembelajaran Peraturan Perundangan Keselamatan dan Kesehatan Kerja (K3) dan Perlindungan Lingkungan Pertambangan dengan membandingkan pendekatan TCL dan SCL. Metode penelitian yang digunakan secara kualitatif dengan metode perbandingan analisis deskriptif. Teknik pengumpulan data berasal dari hasil observasi, kuesioner, dan wawancara. Rencana pembelajaran pada pendekatan TCL menggunakan metode ceramah, diskusi searah, dan tanya jawab, sedangkan pada pendekatan SCL dilakukan dengan metode Small Group Discussion, Contextual Instruction, dan Problem Based Learning. Hasil observasi dari perbandingan antara dua pendekatan pelajaran diperoleh hasil bahwa pendekatan SCL lebih efektif, yakni sebesar 76% peserta mampu memahami dan menerapkan peraturan perundangan, sedangkan pendekatan TCL hanya 31%. Hasil kuisioner menggambarkan pendekatan SCL lebih memberikan kepercayaan diri peserta dalam menerapkan peraturan perundangan K3 dan Lingkungan dengan indeks kepuasan 3.23 (hampir mencapai sangat baik).